«Формування моральних звичок школярів» (ID:923665)

Модифікацією методу виховують ситуацій є змагання, воно сприяє формуванню якостей конкурентоспроможної особистості. Цей метод спирається на природні схильності дитини до лідерства, до суперництва. У процесі змагання дитина досягає певного успіху у відносинах з товаришами, набуває новий соціальний статус. Змагання викликає не тільки активність дитини, а й формує у нього здатність до самоактуалізації. Створення уявних ситуацій морального вибору, близьких життєвому досвіду школярів. Колективний аналіз ситуації-аналога допомагає зробити правильний моральний вибір у скрутних, суперечливих життєвих обставинах. Отже, ми проаналізували деякі методи формування моральної поведінки школярів. Потрібно відзначити, що в реальних умовах педагогічного процесу методи виховання виступають у складній і суперечливій єдності. Вирішальне значення тут має не логіка окремих «відокремлених» засобів, а гармонійно організована їхня система. Зрозуміло, на якомусь певному етапі виховного процесу той чи інший метод може застосовуватися в більш-менш ізольованому вигляді. Але без відповідного підкріплення іншими методами, без взаємодії з ними він втрачає своє призначення, уповільнює рух виховного процесу до наміченої мети. І ще моральність формується не на словесних або діяльнісних заходах, а у повсякденних стосунках і складнощі життя, в яких дитині доводиться розбиратися, робити вибір, ухвалювати рішення і робити вчинки. Тому методи морального виховання повинні бути взаємопов'язані з життям.