ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ САМОЕФЕКТИВНОСТІ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ (ID:1082102)

ВСТУП Актуальність дослідження. Сьогодні глобальні політичні та соціально-економічні зміни суттєво коригують традиційні структури людського життя та задають нові стандарти життєвого успіху. Люди стикаються з необхідністю вирішувати складні проблеми та знаходити особисті психологічні ресурси для продуктивної самореалізації. Сучасне життя вимагає від людини використовувати всі свої здібності і таланти та реалізовувати свій потенціал. Це пов'язано з тим, що конкуренція майже у всіх сферах життя вимагає наявності та прояву певних якостей: цілеспрямованості, незалежності, впевненості в собі, навичок досягнення поставлених планів та вміння ефективно використовувати власні когнітивні процеси. Ці якості добре пояснюються психологічною рисою самоефективності. Кожна людина завжди хоче досягти успіху і досягти поставлених цілей, але не всім це вдається. Таких людей можна назвати самоефективними. Поняття самоефективності можна використовувати для оцінки здатності людини усвідомлювати свої можливості та використовувати їх оптимальним чином. Питання розвитку самоефективних особистостей та створення умов для самореалізації давно привертає увагу теоретиків, дослідників, психологів і практиків. Проблема самоефективності посідає важливе місце в сучасній психології. Її теоретико-методологічні та практичні засади активно досліджувалися у працях А. Бандури, Д. Шенка, М. Єрусалима, Б. Циммермана. Сутнісні особливості самоефективності досліджували зарубіжні вчені Д. Капраро, Е. Лангер, Д. Сервон та Д. Роттер. Об'єктом дослідження є самоефективність учнівської молоді. Предмет дослідження – психологічні особливості розвитку самоефективності студентської молоді. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та емпірично дослідити психологічні особливості розвитку самоефективності студентської молоді.