Зразок роботи
ВСТУП
Актуальність теми. Модернізація дошкільного виховання, перехід до особистісно–орієнтованої моделі взаємодії вихователя та дитини спрямовують педагогів на врахування освітніх потреб особистості дошкільнят. Оскільки особистість є статевою категорією, то пріоритети в освіті відкривають перспективи успішного навчання і виховання дітей різної статі. Дослідження в галузі гендерної педагогіки сприяють вирішенню задач, які стоять перед освітою, розширюють самосвідомість, самопізнання і рефлексію особистості і тому потребують системності та розлогості.
Проблема «гендерного виховання» у педагогічній науці досить нова, хоча деякі аспекти знаходились у колі інтересів багатьох науковців, а саме опанування основ гендерної компетентності, гендерних особливостей змісту роботи з дітьми дошкільного віку (С. Марутян, Н. Плисенко, Т. Репіна, Л. Таранікова, С. Шаповалова), набуття ознак теоретичної і практичної готовності до гендерного виховання й освіти нової генерації підростаючого покоління (Л. Булатова, В. Кравець, Л. Штильова).
Основні аспекти статевого виховання дітей вивчали А.С. Богданова, Ю.О. Бурцева, В.М. Гоголін, Д.М. Ісаєв, В.Ю. Каган, В.М. Колбановскій, Д.В. Колесов, Е.Г. Костяшкин, А.С. Макаренко, І. Мягков, В.І. Петрова, В.А. Сухомлинський, А.Г. Хрипкова.
Аналіз гендерного підходу до навчання і виховання, становлення гендерної ідентичності, формування культури міжстатевих взаємин висвітлювали в роботі С.Т. Вихора, Т.В. Базіка, А.С. Демянчука, О. Каменської, А.В. Кириліної, Л.С. Кобелянської, Т.С. Ковальова, А.А. Константинова, В.П. Кравеця, І.В. Мезеря, А.В. Мудрика, Л.І. Столярчука, М.О. Толстова, О.С. Цокурова.
Розгляд проблеми з позицій сексології та фізіології, психогігієни, формування сексуальної культури дітей висвітлюється в роботах Ю.В. Гаврилова, І.С. Кона, А.В. Меренкова.
Об’єктом дослідження курсової роботи є гендерне виховання дітей старшого дошкільного віку в умовах дошкільного закладу.
Предметом дослідження курсової роботи є сюжетно-рольова гра як засіб гендерного виховання дітей старшого дошкільного віку.
Мета роботи: обґрунтування доцільності використання сюжетно-рольових ігор у процесі гендерного виховання старших дошкільнят.
Згідно заданої мети необхідно вирішити такі завдання:
1. Вивчити поняття гендерного виховання, охарактеризувати особливості гендерного виховання в умовах дошкільного закладу;
2. Проаналізувати значення гри в розвитку і вихованні дітей старшого дошкільного віку;
3. Розглянути сюжетно-рольові ігри як засіб гендерного виховання молодших дошкільнят.
Методи дослідження. Для розв’язання поставлених завдань та мети використані загальнонаукові методи теоретичного рівня (аналіз, порівняння) та емпіричні методи дослідження: спостереження, бесіда, тестування, анкетування, ігровий метод.
Результати дослідження можуть використовуватись у практиці роботи педагогам для здійснення особистісно-орієнтованого підходу у навчанні.
Курсова робота складається з 33 сторінок друкованого тексту, вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел і додатків. У списку використаних джерел 32 найменувань.
Магістр