Вивчення емоційної готовності дитини до школи (ID:253081)

Емоційна та соціальна зрілість визначає готовність дитини до школи. Вона виражається в умінні спілкуватися з іншими людьми, гратися з дітьми за правилами,дотримуватись загальноприйнятих правил та норм поведінки. Емоційна готовність виявляється у прояві таких емоцій як радість, довіра, інтерес та наявності мотивації до пізнання нового. Ці позитивні переживання роблять її відкритою для нових знайомств та контактів як зі старшими, так і з однолітками. Емоційно готова дитина має впевненість в своїх силах, і тому прагне зайняти свої місце серед однокласників. Також важливим моментом емоційної готовності є переживання, які пов'язані із самим навчанням, його процесом та першими результатами [12, 48]. Індивідуально-емоційна готовність дитини старшого дошкільного віку до навчання у школі містить у собі: мотивацію до навчання, уміння спілкуватися з однолітками й дорослими, сформована адекватна самооцінка й довільність поведінки, тобто вміння керувати собою. Під мотиваційною готовністю розуміють бажання вчитися, ставлення до школи і навчання як до серйозної діяльності. Так як знання засвоюються міцно коли вони здобуті самостійно, і в пам'яті дитини залишаеться лише та інформація до якої вона здогадалась сасм або якщо вона була їй цікавою, то заняття для підготовки дітей дошкільного віку до навчання у школі повинні проводитися в ігровій формі з використанням творчих завдань і практичних вправ. Завдяки цьому у дитини буде формуватися пізнавальний інтерес, бажання вчитися [24, 67-68].