Арт-терапія як метод надання допомоги дітям дошкільного віку (курсова, унікальність 87%) (ID:834797)

ВСТУП Актуалізація. Кожній дитині властива індивідуальна мовна активність. Діти поступово вчаться розуміти значення кожного слова, речення, вислову і таким чином при досягненні відповідного віку повністю володіють активним мовленням для їх щоденної життєдіяльності. Та все ж маленькі діти, коли хочуть виразити свої бажання або думки, починають емоційно використовують мову погляду, дотику, «серця» (прив’язаності до дорослого). Як наслідок, з’являється потреба малюка активно спілкуватися з дорослим мовою мистецтва тобто арт-мовленням. На своїх заняттях в дитячих садках психологи –фахівці знаючи такий метод ефективної комунікації з дітьми, часто використовують методи арт-терапії. Об’єктом дослідження курсового проекту є визначення впливу методів арт-терапії як способу допомоги дітям дошкільного віку. Арт-терапія як інноваційна технологія прискорює адаптацію у дітей у дитячому садочку, понижує в окремих дітей гіперактивність, замкнутість та за потреби координацію рухів дрібної моторики за потреби. В Україні питання впливу арт-терапії на дітей досліджували такі вчені-теоретики і практики, як Г.Батищева, О.Пилипенко, Н.Простакова, О.Пинчук і інш. Метою дослідження в моїй роботі є висвітлення сутності поняття арт-терапевтичного напрямку допомоги дітям, а також засобів і методів, які використовують психологи , використовуючи арт-терапію в своїй роботі з дітьми. Змістом дослідження є особистості дітей раннього віку, їх фізіологічний розвиток , адаптація до нових соціальних умов в ЗДО, ефективна комунікація і взаємодія з однолітками, з дорослими на основі допомоги арт-терапевтичних технологій застосування в закладах ЗДО психологами. Відповідно до цього мною було поставлено та виконано такі завдання: 1) Вивчити становлення дитини як особистості за допомогою засобів арт-терапії 2) Висвітлити впровадження арт-терапії в освітньо-виховному процесі, які забезпечують соціально-емоційне, інтелектуальне благополуччя дитини. 3) Проаналізувати методики та корекційно-тренінгові програми з елементами арт-терапії в роботі з дітьми 4) Застосування діагностично-корекційних прийомів і методів як соціально оправдуваними та сприятливими Методами дослідження в даній моїй роботі було теоретичне визначення досвіду дітей ЗДО через посередництво образів, які вони використовуються в арт-терапії і відображають своє ставлення та сприйняття світу в такий спосіб. Також розглядалася теоретична методологія ефективності для побудови довіри дітей до оточуючого світу. Це і техніка живопису і ліпка глини, театралізоване мистецтво і музична терапія і інші методи в роботі з дітьми-дошкільниками. Структура даного курсового проекту в арт-терапевтичній роботі з дітьми полягає : • Слідувати у напрямку виховної мети, яка будується на коректній комунікації молодших дошкільників між собою і глибшого розуміння і усвідомлення власного «Я»; • В психотерапевтичному так званий «Лікувальному ефекті», який досягається через створення емоційної теплоти завдяки психологу з дітьми; • Діагностичному плануванні для отримання відомостей про спеціальну корекцію або стан загального розвитку дошкільника ; • Розвиваючій діяльністі – викликати у дітей позитивні емоції і подолати, якщо є апатичні стани і підвищити активність дитини в мікросередовищі.