Формування мовленнєвої діяльності молодших школярів (ID:842136)

3 Захарченко, Е. Короткова, Н. Кузіна, Є. Тихеєва у педагогіці; А. Богуш, Д. Фесенко, О. Біляєва, Л. Паламар у лінгводидактиці. Їхні дослідження охоплюють різні аспекти зв’язного мовлення, такі як навчання розповідання за дидактичними картинками, іграшками, описові розповіді, перекази художніх творів та творчі розповіді. Отже, актуальність даної теми полягає в необхідності вивчення процесів та методик формування мовленнєвого розвитку у дітей дошкільного віку, що сприятиме покращенню якості дошкільної освіти та підготовки дітей до подальшого навчання та соціальної взаємодії. Мета даної курсової роботи полягає у вивченні процесу формування мовленнєвого розвитку у дітей дошкільного віку. З огляду на мету дослідження постають наступні завдання: - дослідити характеристику розвитку мовлення у дітей дошкільного віку; - вивчити норму та порушення мовлення у дітей дошкільного віку; - дослідити методи та прийоми виправлення вад мовлення в дітей дошкільного віку; - дослідити методики та підходи до вимірювання показників сформованості мовленнєвої компетентності в дітей дошкільного віку на констатувальному етапі експерименту; - вивчити методику розвитку мовленнєвої компетенції в дошкільників за допомогою ігор-фантазувань; - здійснити аналіз результатів експериментальної роботи, спрямованої на перевірку ефективності розвитку мовленнєвої компетентності у дошкільників; - вивчити основні корекційні методи роботи з дітьми дошкільного віку з вадами мовлення; - дослідити метод Томатіс як засіб корекційної роботи з мовленнєвими порушеннями;