Особливості уваги у дітей дошкільного віку із ЗПР (ID:667149)

Вступ Актуальність дослідження В останні роки помітно збільшилася кількість дітей із затримкою психічного розвитку. Більш того, дані спеціальної психології свідчать, що однією з найбільш поширених форм аномалій психіки в ранньому онтогенезі в даний час є саме затримка психічного розвитку. А цей факт зумовлює підвищену увагу дослідників до даної проблеми. Комплексне вивчення ЗПР, як специфічної аномалії дитячого розвитку розгорнулося в радянській дефектології в 60-і роки і пов'язано з іменами таких вчених, як Т.А. Власова, В.М. Астапов, Н.С. Певзнер, В.М. Лубовский та ін Перші узагальнення клінічних даних про дітей із ЗПР та загальні рекомендації з організації корекційної роботи з ними на допомогу вчителю були дані в книзі Т.А. Власової та Н.С. Певзнер «Про дітей з відхиленнями в розвитку». Особливості пізнавальної сфери дітей з ЗПР висвітлені в психологічній літературі досить широко (В. І. Лубовский, Л. І. Переслені, І. Ю. Кулагіна, Т. Д. Пускаева та ін.) В.І. Лубовский відзначає недостатню сформованість довільної уваги дітей з ЗПР, дефіцітарность основних властивостей уваги: концентрації, обсягу, розподілу. Мета дослідження визначити особливості уваги дошкільнят при затримці психічного розвитку.